我有两个外甥女，小的叫冯煦蕊，8 岁，大的叫金乃媛，11 岁。1997 年暑假我探家的时候送给她们每人一份礼物：一本《英语学习逆向法》、一本《初中英语》第一册（上）和一台电脑语言学习机。当时冯煦蕊 6 岁，正准备上学；金乃媛 9 岁，上三年级。在此之前我可能已教过她们字母和字母歌，可能是只会说、唱，不会写。

我对她们的父母说，我们没上学的时候就会说中国话，所以小孩子不学语法、不做作业也可以学会说英语。在孩子还不会说话的时候，母亲就反复教孩子如何叫“妈妈”。到他一岁说话的时候可能已听了成千上万遍，这样一会说话自然就是“妈妈”。电脑语言学习机有自动重复的功能，特别适合儿童学英语。你们又都是中学毕业，完全可以帮助孩子学。他们同意我的意见。冯煦蕊和金乃媛从这时就算正式开始学英语了。

逆向法讲究以听写为主，但儿童一开始只能以听、读、拼、背为主。等到字母会写了，单词会拼了，就让她们抄写听过的内容，抄的同时嘴里还要跟着电脑语言学习机不停地念。等抄写比较熟了之后可以让她们听写已学过的内容，能听写就听写，听写不出来就翻开书抄，对孩子不能强求。这两个孩子的自觉性很强，向她们提出听写的要求后，熟悉的内容她们一定会尽力听写出来，实在不行了才翻书。

现行的初中教材很好，学到一定程度后加入了听力练习。这时可以试着让她们听写听力练习。冯煦蕊和金乃媛一开始听写听力练习的时候很吃力，听不出来什么。孩子的听力很敏锐，她们困难的地方不是听不清发音，而是刚一接触没有文字材料的英语，反应不出听到的是什么。这时就需要一词词、一句句地给她们讲解，然后引导她们回答听力练习的问题。这样听过几次后，只要她们前面学过的内容扎实（发音准确、单词会背、句子意思理解），她们的思维就习惯于听力训练了。

她俩经常是对着电脑语言学习机，查着书后的词汇表，反复听写还没听懂的听力练习的内容。她们的进步可能比大人要快一些。

从 1997 年暑假开始，我的两个姐姐督促或者和她们的女儿一起学英语。我在那个假期可能给两个小姑娘上过几天课，讲字母的发音、写法和第一册（上）前几个单元。1998 年春节、暑假和1999 年春节我探家时给她们集训过三次，每次约 20 课时（和她们在学校上课一样，每节课 40 或45 分钟），主要是抄写、听写并跟读课文和单词，纠正一些错误发音，听写听力练习，讲学习方法等。并为她们鼓劲，给她们讲学好英语及其他功课的重要性。

例如，电视上出现一些外事活动的镜头，我就指着里面的女翻译说：你们这样学下去，再学几年，英语会和她一样，甚至超过她。她们听了都很受鼓舞。

她俩的英语主要是在她们的母亲督促和帮助下学习的，因为我毕竟只是探家休假才见到她们。到 1999 年春节，她们把《初中英语》第一册（上、下）两本书都学完了，现在正在学习第二册（上）。我希望到冯煦蕊小学毕业、金乃媛初中毕业的时候，她们能把高中英语学完，也就是能掌握英语的基本结构。而且由于她们从小就用逆向法和电脑语言学习机学习，到学完高中英语的时候，她们应该能够熟练地运用英语，也就是说可以学习其他课程的英文原版书，可以用英语表达自己的思想，可以当翻译。

前几天收到我二姐的电话，说冯煦蕊（注：她的女儿）已开始学习《初中英语》第二册（上），而且一天就可以学一课。为了让女儿学得扎实些，我姐规定冯煦蕊两天学一课。我姐说这孩子似乎把英语学“懂”了，学得挺有兴趣。听到这些，我心中非常高兴。

通过对冯煦蕊和金乃媛学习英语的观察和思考，也使我搞清楚了一些问题：

（1）逆向法的核心是“坚持”二字。英语学习犹如体育训练，要想提高成绩，就要在训练最累最艰苦的时候再坚持一把。

（2）儿童学英语不会和汉语拼音混淆。有的人担心儿童学英语时可能会与拼音混淆，其实这种担心是多余的。冯煦蕊和金乃媛没有搞混，我见到的其他学拼音前就学英语的孩子也没有搞混。用冯煦蕊母亲的话说是“拼音学得才棒呢”。冯煦蕊是班长，金乃媛是学习委员。

（3）家长文化水平不高的孩子照样可以学好英语。我的姐姐和姐夫都是工人，最高学历是高中和中专，学的那点英语都快还给老师了。他们都是普通的劳动人民，但关心孩子的学习，不溺爱孩子，为他们创造了基本的学习环境，这也是很重要的。

如果有人说他们的子女有我这个研究生辅导，那也不是决定因素。我给他们讲的最主要的还是学习方法。他们用正确的方法坚持不懈地努力学习，这才是最重要的。有道是：“师傅引进门，修行在个人”。

（4）儿童开始学英语时，家长要给以适当的辅导。如果父母英语水平不高，最好和孩子一起学。

孩子一开始学英语，会遇到许多需要解答的问题，比如“这句话是什么意思？”等。孩子的思维是不会回避矛盾的，这时孩子可能会出现烦躁、厌学等现象，如乱扔课本、学不下去等。大人的思维比较成熟，即使不会回答问题本身，也可以分析问题的性质，如果能够给孩子一些适当的解释，往往可以解除孩子因问题和困难而带来的思想压力，促使孩子继续学下去。因此，如果家长英语水平不高，最好能和孩子一起学，这样对孩子好，对自身也是一个提高。

也就是说在孩子不会走路的时候扶他一把。如果今后孩子比我们跑得快，那是求之不得的事情。

（5）逆向法其实就是从听力入手，听、写、读、背、想并用这样最自然的学习方法。之所以取逆向法这个名字，主要是因为这种自然有效的学习方法逆常规的拘泥于语法、练习的应试英语教育；强调踏踏实实、“词词皆辛苦”地学习，逆速成的浮躁功利心理。在我的经历中，只见到坚持用逆向法英语学得很好的，没见过“速成”得很好的。当然，条条大路通罗马，我们要在学习中不断总结，吸取他人的成功经验，在学习和应用学习成果的道路上，走过一座又一座罗马城。